„Workshop zu Lerngewohnheiten für die Oberstufe“ Verschiedene Studien zeigen, dass die explizite Vermittlung von Lernstrategien einen signifikanten Einfluss auf den akademischen Erfolg hat. Wenn in diesem Sinne Lernstrategien nicht direkt gelehrt werden, neigen die Schüler dazu, sie spontan zu entdecken oder diese beim Lernen improvisieren, so wie jemand, der mit verbundenen Augen sein Ziel sucht. In diesem Prozess
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