Im Rahmen der Feierlichkeiten zum 25-jährigen Bestehen des Humanistischen Programms (PH) unserer Schule fand in der Bibliothek eine bedeutende akademisch-kulturelle Begegnung statt. Diese Veranstaltung brachte Schüler, Lehrkräfte und die gesamte Schulgemeinschaft zu einem Austausch über Reflexion, kritisches Denken und künstlerischen Ausdruck zusammen.
Besonderer Gast der Veranstaltung war Dr. Bernardo Subercaseaux, Professor an der Universidad de Chile, Essayist und eine der führenden Persönlichkeiten auf dem Gebiet der Ideengeschichte und Kultur in unserem Land. In seinem Vortrag thematiseierte er die Herausforderungen des humanistischen Unterrichts im zeitgenössischen Kontext. Dabei hob er hervor, wie wichtig eine Ausbildung ist, die es ermöglicht, die Gegenwart aus einer kritischen, weitreichenden und tiefgreifend menschlichen Perspektive zu verstehen.
Diese Begegnung ist Teil der über zwei Jahrzehnte langen Erfolgsgeschichte eines Programms, das seit seiner Gründung im Jahr 2001 zu den wichtigsten curricularen Innovationen unserer Schule gehört. Das Humanistische Programm zeichnet sich durch seinen interdisziplinären Ansatz aus: Es integriert Fachbereiche wie Sprache, Philosophie, Geschichte, Bildende Kunst und Musik in einen Bildungsweg, der von der Antike bis zur Gegenwart reicht.
Durch dieses Konzept wird ein nachhaltiges Lernen gefördert, bei dem die Schüler als Protagonisten ihres eigenen Bildungsprozesses agieren. Dabei entwickeln sie Kompetenzen wie kritisches Denken, Kreativität und die Fähigkeit, die kulturelle Entwicklung unserer Zivilisation zu begreifen.
In diesem Sinne war der Tag nicht nur ein Ort der akademischen Reflexion, sondern auch ein lebendiger Ausdruck des Geistes des Programms. Die Veranstaltung beinhaltete musikalische Darbietungen von Schülern, die mit ihrem Talent und ihrer Sensibilität die Integration von Kunst und Denken widerspiegelten – eine der Grundsäulen des PH.
25 Jahre nach seiner Gründung bekräftigt das Humanistische Programm seine Aktualität und seine Rolle in der ganzheitlichen Bildung der Schüler und festigt damit seine Position als Identitätsmerkmal unserer Schule. Sein pädagogisches Konzept lädt neue Generationen weiterhin dazu ein, ihre Ursprünge zu verstehen, in den Dialog mit der Kultur zu treten und eine aktive Rolle beim Aufbau einer reflektierteren, bewussteren und menschlicheren Gesellschaft zu übernehmen.
